杭州建兰中学：将教学改革进行到底

　　为进一步推动课堂教学实践，研究落实“减轻第三种负担”的教学思想，努力实现“轻负高质，促进学生可持续发展”，继上学期的两次教学展示活动后，从4月22日开始将开展建兰中学第三次“减轻第三种负担”的教学研讨活动。

　　4月23日下午，我校科学组和数学组分别开设了两堂课。科学组开课老师是本校初二的徐国鉴，他上的内容是《气体的制备综合复习》，分校初三的归继良，他上的课是《图线的解析》。这两堂课都是复习课，即都是把过去所学的知识加以集中、综合，归纳出一般的规律，让学生形成立体的知识结构。从课堂的设计和上课的流程来看，这两位老师都得到听课专家和老师的好评，也得到了学生的认可，这对于只有两年和四年教龄的老师来说已是难能可贵。但从教学探讨的角度，徐承楠老师仍提出一些建议，留给所有在座老师，启发教学新思维。第一，复习课上学生的兴趣到底在哪里？这个问题是值得授课老师在上课之前仔细研究的问题。徐老师认为，学生的兴趣应在于如何通过复习掌握知识和方法，教师应通过复习课揭示学生的知识漏洞和方法能力的缺陷。而在课堂上应和其他课型有所区别。第二，教学目标的确定不是单纯从教师本身的估计出发，而是从学生的实际情况出发进行制定，这样的复习才是有针对性的。

　　数学组开课老师是初一的虞同军，他上的内容是《连分数》，初二的张弦，她上的课是《图形的镶嵌》。这两堂课的性质是不同的，第一堂课是竞赛辅导课，第二堂课是几何新课。这两堂课同样得到听课老师和专家的好评。浙大附中校长尚可对这两堂课进行了点评。他提出了自己的一个八字方针：“精到讲解，适当练习。”提倡片断式的课堂活动探究。他还认为常态课最好，原味、无雕琢。在常态课的教学中，如何设计增加思维容量的探究活动，如何做到讲练结合，如何增加课堂的思维深度，如何让合作小组中所有的学习成员都真正参与到课堂学习中来，这些都是值得我们所有的老师进行思考和研究的问题。