杭州朝晖中学校长：打造“师生的生命乐园”

　　杭州奥数网9月13日：中小衔接，有两大难题：一是如何找准快乐学习与升学理想的有效结合点；二是学有余力与课业负担问题如何攻克。解决两大难题首先要关注的是孩子有无良好的学习习惯。因此，朝晖中学把优秀学生的20个习惯提炼成了校本课程。采访陈校长的当天，学校邀请了部分小学毕业班同学和家长到学校上了一堂中小衔接的经典课堂。

　　当天的中小衔接课，是数学刘艳老师的《神秘藏宝图——探索确定位置的方法》。刘老师用一张“藏宝图”吊起了同学们的兴趣，通过找座位让同学们知道了确定位置的一些数据，抽象的概念通过生动的表演让同学们不再感到数学难学，对初中课堂有了一种期待。这就是典型的具有朝晖特色的幸福课堂模式。

　　一堂真正的好课应该是问号，而不是句号

　　这几年，朝晖一直在研究生态课堂，陈音认为生态课堂从微观的角度看，首先，教师要有个性，有他特有的教学理念、方式；其次，教师要有魅力，能让孩子在最短的时间内融入课堂；第三，要有智慧，也就是说，如何自然地让孩子们融入到话题当中，非常有效地参与。

　　她认为生态课堂最终的理解，应该是让孩子带着问题进课堂，然后带着更多的问题出课堂，真正一堂好课永远是问号，而不是句号。就像今天这堂课一样，就是一盘没有下完的棋。而我们的老师在最后一定要留出科学探究时间，让孩子们去思考。

　　正是在这样的基础上，学校提炼出了幸福课堂模式。幸福课堂要具备两大要素，第一个要素就是激活学生，激活课堂，第二个要素，也就是真正的幸福课堂，是让我们的孩子留下点终身受益的东西。

　　比如说语文课，上名著导读、阅读教学，但一堂课不可能把《三国演义》都讲完，只能是导读，通过这堂课让孩子们课外有兴趣去读原著的《三国演义》，从名著阅读的过程当中享受阅读的幸福，这是我们的幸福课堂理解的一种共性。当然，共性之外有个性，这个个性就是基于不同的学科学习，教师如何智慧的教学，如何设计课堂教学让人耳目一新。

　　学生最怕写作文，怎么办？学校有一位语文老师，在研究歌词中的作文教学时，从流行歌词谈起，从周杰伦的《青花瓷》谈起，然后告诉孩子们作文该怎么写。这样的课学生非常感兴趣。

　　陈音说，初中三年，学生学的知识永远是有限的。我们要传授给孩子终身受益的东西，是如何让他以更好的状态进入高中。

　　以教师的幸福成长来带动学生的幸福成长

　　朝晖中学有这样一个理念，就是让校园成为师生的生命乐园。生命乐园的实质其实就是“轻负高质”，让孩子快乐地学习。对于“轻负高质”，各个学校都在按照自己的方式践行，朝晖中学的诠释是：首先，让学生带着愉悦的心情进入课堂，就是没有心理负担；其次，快乐地学习基于良好的学习习惯；其三，快乐的学习还基于对幸福课堂的理解。在快乐的学习过程中，实现升学的理想。

　　当然要实现真正的快乐，也不是非常容易的一件事情。所以在推出学生学习宝典的同时，学校也推出了教师宝典，教大家怎样做智慧教师，以教师智慧的教来带动学生快乐的学。就像这堂数学课，老师通过智慧的策划、引领，让学生不感到学数学很枯燥乏味，而是在快乐开心的氛围下掌握了定位的基本要素。

　　在交流的过程中，陈音还坦言，作为一个办学者，经常会被问到这样的问题——是学生第一，还是教师第一？她的回答是，从管理者的角度，首先应该是教师，要以教师的幸福成长来带动学生的幸福成长。

　　从2005年开始，朝晖中学一直在努力“提升初中教师的职业幸福感”，让教师走进朝晖这个环境中，感觉到工作是幸福的。一方面，学校在教师成长方面有很多创新载体，包括提供理财、保健、音乐、体操等各种各样的培训讲座，努力帮助教师做一个完善的社会人；另一方面，要求教师拥有良好的人文底子，有效地、智慧地教书，在课堂中实现真正的职业幸福感，并走向成功。

　　家长该如何为孩子选择学校？

　　每年升学季节，家长总是非常纠结，如何为孩子选择更适合他的学校。陈音想告诉家长的是，其实每个孩子都是独立的个体。假如选择民办学校，家长应该考虑，你的孩子到了民办学校能不能成为学识上的强势群体，你的孩子能不能适应学校整个的学习快节奏。如果能适应，可以去。反过来，如果孩子不适应，家长不应该带着自己盲目的主观理解，去追随民办。

　　孩子是一个独立的个体，适合孩子的才是最好的。陈音建议，家长在为孩子选择学校时注意一下几点：第一，要尽可能选择就近入学，因为孩子在青春期，生长发育需要足够的睡眠，应减少路上不必要的时间耽搁，还要考虑路上的交通安全问题。第二，要理性，不仅仅看学校的升学率。考察学校的关键，一看校风、学风，二看教师队伍。一所好的学校，不管公办、民办，教学严谨，教学秩序井然。而名校又靠名师支撑，家长在考量学校师资队伍时，要看教师群体的敬业精神，初中老师要足够的敬业，要投入足够的激情。

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